Metodología

 

El proceso metodológico de este proyecto transversal de interculturalidad se desarrolla con un método etnográfico doblemente reflexivo en una investigación cualitativa desde el enfoque Emic – Etic, el cual permitirá la interacción de los participantes del proyecto como lo son las personas objeto de estudio y los investigadores con respecto a los hechos a estudiar, con esto se busca dar a conocer las creencias, saberes culturales de las etnias, afrodescendientes o extranjeros que se encuentran siendo atendidos por la IE, todo bajo un paradigma interpretativo. Esto es lo que genera la doble reflexividad, fluctuando en los roles del emic-etic dentro de sus perspectivas.  

El resultado que se genere por el método etnográfico propuesto para este proyecto, el cual a través de un proceso empírico, apoyado con la teorías académicas, la transferencia y praxis de las instituciones no etno  pueden generar algunas posibles contradicciones, las cuales deben ser complementadas con base a los autores Dietz (2009) quien dice que la relación intersubjetiva y dialéctica que surge de este tipo de “etnografía doblemente reflexiva” y Bertely (2007) quien manifiesta que entre el sujeto investigador y el actor-sujeto investigado, mantenido desde las entrevistas dialógicas y los grupos de discusión empleados hasta los foros “intersaberes” y/o de “inter-aprendizaje”

Para obtener la información pertinente se realizará un abordaje teórico con el fin de establecer la posible solución a la problemática planteada, en este proceso realizaran varias actividades que permita alcanzar óptimos resultados, que permitan la integración intercultural en la institución a través de las siguientes fases:

 

Fases del proyecto etnoeducativo 

Objetivos: general y específicos, pertinencia del proyecto, cronograma, metodología y tratamiento estadístico de los resultados pretest. de LUIS MARIANO URUETA VELEZ